ਪੰਜਾਬ ਦੀ ਕੇਂਦਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੇ ਲੋਹੜੀ ਅਤੇ ਮਕਰ ਸੰਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦਾ ਤਿਉਹਾਰ ਵਾਈਸ-ਚਾਂਸਲਰ ਪ੍ਰੋ: ਰਾਘਵੇਂਦਰ ਪੀ. ਤਿਵਾੜੀ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਵਿਚਾਰ-ਪ੍ਰੇਰਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੈਕਚਰ ਨਾਲ ਮਨਾਇਆ। ਲੈਕਚਰ, ਜਿਸ ਦਾ ਸਿਰਲੇਖ ‘ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਸੰਦਰਭ’ ਸੀ, ਨੇ ਰਵਾਇਤੀ ਗਿਆਨ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਾਰਥਕਤਾ ਬਾਰੇ ਡੂੰਘੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ।
ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਪ੍ਰੋ. ਤਿਵਾਰੀ ਨੇ ਤੈਤਿਰੀਆ ਉਪਨਿਸ਼ਦ ਦੇ ‘ਪੰਚ-ਕੋਸ਼-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ’ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਹੋਂਦ ਦੇ ਪੰਜ ਸ਼ੀਥਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਅੰਨਮਯਾ ਕੋਸ਼ (ਭੌਤਿਕ ਸਰੀਰ), ਪ੍ਰਣਾਮਯ ਕੋਸ਼ (ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਊਰਜਾ), ਮਨੋਮਯ ਕੋਸ਼। (ਮਨ), ਵਿਜਨਾਮਾਯ ਕੋਸ਼ (ਬੁੱਧੀ), ਅਤੇ ਆਨੰਦਮਯਾ ਕੋਸ਼ (ਅਨੰਦ)। ਉਸਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇਹ ਸੰਪੂਰਨ ਮਾਡਲ ਬੌਧਿਕ, ਸਰੀਰਕ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੰਤੁਲਨ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਪ੍ਰੋ. ਤਿਵਾੜੀ ਨੇ ‘ਚਾਰ ਪੁਰਸ਼ਾਰਥਾਂ’ – ਧਰਮ (ਧਾਰਮਿਕਤਾ), ਅਰਥ (ਖੁਸ਼ਹਾਲੀ), ਕਾਮ (ਇੱਛਾਵਾਂ), ਅਤੇ ਮੋਕਸ਼ (ਮੁਕਤੀ) – ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਦੱਸਿਆ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਜੀਵਨ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਣ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ। ਉਸਨੇ ਬਦਰਾਇਣ ਬ੍ਰਹਮ ਸੂਤਰ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਲੋਕ, “ਅਥਾਤੋ ਬ੍ਰਹਮਾ ਜਿਜਨਾਸਾ..” (अथातो ब्रह्म ज्ञानसा..) ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ, ਜੋ ਅਧਿਆਪਨ-ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
