ਪੋਲਿਸ਼ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਅਭਿਲਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਤਤਪਰਤਾ ਦਿਖਾਈ…

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸ ਸਾਲ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ 100 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਖੇਡ ਮੰਤਰਾਲਾ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪਹਿਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਚਾਰੂ ਢੰਗ ਨਾਲ ਚਲਾਉਣ ਅਤੇ ਪੂਰੇ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਸੀ।

JPII ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ‘ਤੇ ਮਾਣ

ਐਡਮ ਬਲਾਸਕੀਵਿਜ਼, ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ। ਵਿਲਨੀਅਸ ਵਿੱਚ ਸੇਂਟ ਜੌਨ ਪਾਲ II, “ਕੁਰੀਅਰ ਵਿਲੇੰਸਕੀ” ਨਾਲ ਇੱਕ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਿੱਚ, ਤਸੱਲੀ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਖਤਮ ਹੋ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ। ਜੌਨ ਪੌਲ II ਖੁਸ਼ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ.

– 128 ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੇ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 80 ਨੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ 86-100 ਅੰਕਾਂ ਨਾਲ ਪਾਸ ਕੀਤੀ। ਪੰਜ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੇ ਡਿਸਟਿੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਭਾਵ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ੇ 9-10 ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਨਾਲ ਪਾਸ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਜੋ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦਿੱਤੇ ਸਨ ਉਹ 86-100 ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਰੇਂਜ ਵਿੱਚ ਸਨ। ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਬਹੁਤ ਉੱਚੇ ਨਤੀਜੇ ਵੀ ਹਨ, ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸੌ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ। ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਪੰਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ 99-99 ਅੰਕ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ।

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਉਹ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜਿਆਂ ‘ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ। – ਇਸ ਸਾਲ ਸਾਨੂੰ ਉੱਚ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਉਮੀਦ ਸੀ, ਪਰ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ। ਲਿਥੁਆਨੀਆ ਵਿੱਚ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੁਝ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੇ ਸੈਂਕੜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ। ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ 0.11% ਨੇ 100 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ। ਉਮੀਦਵਾਰ, ਲਿਥੁਆਨੀਅਨ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ 1% ਨੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਤੀਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ। ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ. ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਇਮਤਿਹਾਨ ਪਾਸ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚੇ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ – ਐਡਮ ਬਲਾਸਕੀਵਿਜ਼ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ. ਵਿਲਨੀਅਸ ਵਿੱਚ ਸੇਂਟ ਜੌਨ ਪਾਲ II ਅਭਿਲਾਸ਼ੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਤੋਂ ਡਰਦੇ ਨਹੀਂ ਸਨ। ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੀ ਵੱਡੀ ਬਹੁਗਿਣਤੀ, ਲਗਭਗ 87.5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ, ਨੇ ਪੱਧਰ A ‘ਤੇ ਲਿਥੁਆਨੀਅਨ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ, 68.5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਨੇ ਇਸ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ। ਉਮੀਦਵਾਰ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਾਇਰੈਕਟਰ Błaszkiewicz ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਜਿਹੇ ਦਲੇਰ ਫੈਸਲਿਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਨਤੀਜੇ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਨਿਕਲੇ – 98.2% ਨੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪਾਸ ਕੀਤੀ। ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ, ਔਸਤਨ 97.5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ। ਲਿਥੁਆਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ.

ਏ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵੀ ਬਰਾਬਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਨ। ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਪਾਸ ਦਰ 96.1% ਸੀ, ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਔਸਤ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਜੋ ਕਿ 85.1% ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਈ ਸੀ। ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਮਤਿਹਾਨ ਪਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਲਿਥੁਆਨੀਆ ਵਿੱਚ ਔਸਤ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਸੀ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਮਾਣ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਕਾਰਨ ਪੋਲਿਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਹਨ। 39 ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚੋਂ – ਇੱਕ ਸੌ ਅੰਕ – ਪੂਰੇ ਲਿਥੁਆਨੀਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ, ਜਿਮਨਾਜ਼ਜਮ ਇਮ ਦੇ XXX ਪ੍ਰੋਮੋਸ਼ਨ ਤੋਂ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੁਆਰਾ 21 ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਵਿਲਨੀਅਸ ਵਿੱਚ ਸੇਂਟ ਜੌਨ ਪਾਲ II. ਇਹ ਇੱਕ ਨਤੀਜਾ ਹੈ ਜੋ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਅਭਿਲਾਸ਼ੀ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀ ਰਣਨੀਤੀ ਦੀ ਵੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਹੈ।

12 ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਕੰਮ

ਲਿਥੁਆਨੀਆ ਵਿੱਚ ਪੋਲਿਸ਼ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦੀ ਪ੍ਰਧਾਨ ਕ੍ਰਿਸਟੀਨਾ ਡਿਜ਼ੀਰਜ਼ਿੰਸਕਾ, “ਕੁਰੀਅਰ ਵਿਲੇੰਸਕੀ” ਨਾਲ ਇੱਕ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਿੱਚ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਲਿਥੁਆਨੀਆ ਵਿੱਚ ਪੋਲਿਸ਼ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਾਫ਼ੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮੰਨਦੀ ਹੈ।

– ਬੇਸ਼ੱਕ, ਇੱਕ ਪੂਰਾ ਸਾਰ ਤਾਂ ਹੀ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗਾ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਅਸੀਂ ਇਹ “ਬੈਸਟ ਸਕੂਲ, ਸਰਵੋਤਮ ਅਧਿਆਪਕ” ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਮੌਕੇ ‘ਤੇ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਨਤੀਜਿਆਂ, ਪਾਸ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਚੰਗੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰੁਝਾਨਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਕ੍ਰਿਸਟੀਨਾ ਡਿਜ਼ੀਰਜ਼ਿੰਸਕਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਮੰਨਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਾਕੀ ਲਿਥੁਆਨੀਆ ਵਿੱਚ, ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀ ਬਣ ਗਈਆਂ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਪੋਲਿਸ਼ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਰ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਵੀ ਆਪਣੀ ਮਰਜ਼ੀ ਨਾਲ ਚੁਣਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਭਿਲਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਤਤਪਰਤਾ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ, ਜੋ ਕਿ ਆਸਾਨ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਅੰਤਮ ਨਤੀਜੇ 12 ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਕੰਮ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

– ਅਸੀਂ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਵਜੋਂ ਪੋਲਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਖੁਸ਼ ਹਾਂ। ਸਾਡੇ ਕੋਲ 40 ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਤੀਜੇ ਹਨ, ਭਾਵ ਸੈਂਕੜੇ, ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪੋਲਿਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜਾ ਅਤੇ ਸਬੂਤ ਹੈ। ਮੈਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ, ਸਗੋਂ ਲਿਥੁਆਨੀਆ ਵਿੱਚ ਪੂਰੇ ਪੋਲਿਸ਼ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀ ਸਫ਼ਲਤਾ ਹੈ, ਡਿਜ਼ੀਰੋਜਿੰਸਕਾ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।

ਪਿਛਲੇ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਰਾਜ ਦੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਵਾਲੇ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦਾ ਇਸ ਸਾਲ ਦਾ ਸੈਸ਼ਨ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਸ਼ਾਂਤ ਰਿਹਾ, ਜਦੋਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦਾ ਸੰਗਠਨ ਹੋਰ ਵਿਵਾਦਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸੀ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ, ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਖੇਡ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ “ਕੁਰੀਅਰ ਵਿਲੇੰਸਕੀ” ਨੂੰ ਭੇਜੇ ਇੱਕ ਬਿਆਨ ਵਿੱਚ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਸੈਂਕੜੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬੇਨਿਯਮੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਅਮਲੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਸੰਭਵ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਮੰਤਰਾਲਾ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਮੁੱਖ ਮਹੱਤਵ ਦੇ ਸਨ: ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਸੈਸ਼ਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਤਿਆਰੀ, ਸੰਭਾਵੀ ਖਤਰਿਆਂ ਦੀ ਪੂਰਵ ਅਨੁਮਾਨ ਅਤੇ ਉਭਰਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਕੁਸ਼ਲ ਜਵਾਬ। ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਸਾਲ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਰੁਕਾਵਟ ਦੇ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਅਤੇ ਸਾਰੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਨਿਰੰਤਰ ਅਧਾਰ ‘ਤੇ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

ਮੰਤਰਾਲਾ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਸਾਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਸਾਰੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਕਮੀਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਸਿੱਟੇ ਕੱਢੇ ਗਏ ਸਨ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਤਮਕ ਹੱਲਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਪੈਕੇਜ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ – ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ – ਇਸ ਸਾਲ ਸੰਭਾਵਿਤ ਨਤੀਜੇ ਲਿਆਏ ਸਨ। ਬਿਹਤਰ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਜੋਖਮ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ, ਵੱਡੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘਟਾਈ ਗਈ ਸੀ।

ਇਕੋ ਇਕ ਘਟਨਾ ਜਿਸ ਨੂੰ ਮੰਤਰਾਲਾ ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੰਨਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸੀ ਆਈਟੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਦਾ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੰਤਰਾਲਾ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਮਨੁੱਖੀ ਗਲਤੀ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਸੀ, ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਜਾਂ ਤਕਨੀਕੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਨਹੀਂ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਉਹ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਏਜੰਸੀ ਤੁਰੰਤ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇੱਕ ਤੇਜ਼ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਨੇ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਅਤੇ ਪੂਰੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਹੋਰ ਗੰਭੀਰ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਰੋਕਿਆ।

ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ

ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਸੈਸ਼ਨ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਿੱਖਿਆ, ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਖੇਡ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ। ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਲਈ ਪਾਸ ਦਰ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੰਤਰਾਲਾ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਇਕੱਠੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਰਾਜ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਹੋਰ ਸੁਧਾਰ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰੁਝਾਨਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਨੇ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਪਾਸ ਕੀਤੇ: ਲਿਥੁਆਨੀਅਨ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ, ਗਣਿਤ, ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ, ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ। ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹ ਕਈ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਵਾਲੇ ਸੰਕੇਤ ਹਨ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ। ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਇੰਸ, ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਉੱਦਮਤਾ ਅਤੇ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਥੋੜ੍ਹੀ ਘੱਟ ਸੀ। ਮੰਤਰਾਲਾ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਪੜਾਅ ‘ਤੇ ਅੰਤਮ ਸਿੱਟਾ ਨਹੀਂ ਕੱਢ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਇਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੀ ਡਿਗਰੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਪੱਧਰ, ਜਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹੋਰ ਕਾਰਕ ਹਨ।

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਏਜੰਸੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿਰੁੱਧ 800 ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਪੀਲਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਈਆਂ, ਜੋ ਕਿ 1% ਤੋਂ ਘੱਟ ਬਣਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਾਰੇ ਉਮੀਦਵਾਰ. ਰੀ-ਸਿਟ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਹ ਸੰਖਿਆ ਅਜੇ ਵੀ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਸਦੀ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ।

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਰੱਦ ਕਰਨਾ ਬਾਇਓਲੋਜੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸੀ ਅਤੇ ਅਸੰਤੋਸ਼ਜਨਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਨ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਲਿਥੁਆਨੀਅਨ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਰੱਦ ਹੋਣ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਕਾਫੀ ਕਮੀ ਆਈ ਹੈ।

ਮੰਤਰਾਲਾ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਪਿਛਲੇ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਮੁਖੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਦਰਜ ਕੀਤੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ‘ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਨ।

ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪਾਸ ਦਰ ਨੂੰ 25 ਅੰਕਾਂ ਤੱਕ ਘਟਾਉਣਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਸਾਲ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਸਟੇਟ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੁਬਾਰਾ ਦੇਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣਾ, ਅਤੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੀ ਚੋਣ ਦੀ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਫਰਵਰੀ ਤੱਕ ਵਧਾਉਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਹੱਲਾਂ ਨੇ ਪੂਰੇ ਰਾਜ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਥਿਰਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਭਾਵਨਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ।

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਥਿਰਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ

ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਲਗਭਗ 50 ਮਾਮਲੇ ਦਰਜ ਕੀਤੇ ਗਏ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ, ਉਹ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੌਰਾਨ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨ ਜਾਂ ਹੋਰ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਉਪਕਰਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ‘ਤੇ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਉਲੰਘਣਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਹਿੱਸੇ ਦੌਰਾਨ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਿੰਡੋ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਦੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਨ।

ਮੰਤਰਾਲਾ ਨੇੜ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਹੋਰ ਬਦਲਾਅ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਲਿਥੁਆਨੀਅਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅੱਜ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਪਹਿਲਾਂ ਅਪਣਾਏ ਗਏ ਹੱਲਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਹੋਰ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ।

ਮੰਤਰਾਲਾ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਏਜੰਸੀ ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨ ਲਈ ਪੂਰੇ ਸਾਲ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਆਪਣੀ ਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਚਾਰੂ ਢੰਗ ਨਾਲ ਚਲਾਉਣਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਵੱਡੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਤੋਂ ਬਚਣਾ ਸੰਭਵ ਹੋਇਆ।

ਅਗਲੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਮੰਤਰਾਲਾ ਇਸ ਸਾਲ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੇਗਾ, ਸਕੂਲ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣੇਗਾ ਅਤੇ – ਜੇ ਲੋੜ ਪਵੇ ਤਾਂ – ਅਗਲੇ ਫੈਸਲੇ ਲਵੇਗਾ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੰਤਰਾਲਾ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਟੀਚਾ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਜੋ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ, ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਹੋਵੇਗੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਘੱਟ ਬੇਲੋੜੀ ਤਣਾਅ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣੇਗੀ।